Espace enseignants

Kits pédagogiques

L’ensemble des activités de ce kit forme un outil complémentaire des outils scolaires. Il facilite l’assimilation des connaissances, la transdisciplinarité et le travail collaboratif. Vous trouverez dans ce guide une aide très concrète pour la mise en place de chaque activité. Les activités scientifiques et historiques ont été conçues pour traiter différemment des points précis des nouveaux programmes de science et technologie.

 

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Histoire

Monde antique - 6éme

Atelier 10

• Situer chronologiquement l’ensemble des grandes périodes historiques
• Situer des événements et ordonner des faits les uns par rapport aux autres
• Manipuler le repère historique • Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps
• Construire un document donnant à voir une représentation du temps en fonction de contraintes d’événements à y placer

La fiche Le matériel

Histoire

Âge industriel - CM2

Atelier 10

• Situer chronologiquement l’ensemble des grandes périodes historiques
• Situer des événements et ordonner des faits les uns par rapport aux autres
• Manipuler le repère historique • Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps
• Construire un document donnant à voir une représentation du temps en fonction de contraintes d’événements à y placer

La fiche Le matériel

Histoire

Temps des rois - CM1

Atelier 10

• Situer chronologiquement l’ensemble des grandes périodes historiques
• Situer des événements et ordonner des faits les uns par rapport aux autres
• Manipuler le repère historique • Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps
• Construire un document donnant à voir une représentation du temps en fonction de contraintes d’événements à y placer

La fiche Le matériel

Histoire

Petite histoire de l’astronomie

Atelier 9

Au cours de cette activité, les élèves retracent les grandes étapes qui ont marqué l’histoire de
l’astronomie, et réalisent une frise chronologique.

La fiche Le matériel

Sciences

Système solaire

Atelier 8

Au cours de cette activité, les élèves découvrent ce qu’est le système solaire et comment sa
représentation a évolué au cours de l’histoire. Ils dressent une carte d’identité des différents astres
qui le composent, puis réalisent une maquette en s’interrogeant sur la notion d’échelle.

La fiche Le matériel

Sciences

Phases de la lune et calendriers

Atelier 7

Cette activité propose aux élèves de comprendre l’origine des phases de la Lune, en travaillant
sur les ombres et lumières, ainsi que le rôle de la Lune et du Soleil dans la mesure du temps, en
comparant différents calendriers.

La fiche Le matériel

Sciences

Le train, une grande invention

Atelier 6

Au cours de cette activité, comprenant plusieurs expérimentations et études documentaires, les
élèves retracent l’évolution du transport ferré, depuis la Rocket jusqu’au TGV, et explorent les
mécanismes des premiers trains (machine à vapeur et système bielle-manivelle).

La fiche Le matériel

Sciences

La fragilité des équilibres

Atelier 5

Par une activité de modélisation, les élèves découvrent que les écosystèmes sont fragiles
et que toute perturbation a des conséquences sur l’ensemble du réseau.

La fiche Le matériel

Sciences

Ecosystèmes

Atelier 4

Par une activité de modélisation, les élèves découvrent que les écosystèmes sont fragiles et que toute perturbation a des conséquences sur l’ensemble du réseau.

La fiche Le matériel

Sciences

Réaliser une classification

Atelier 3

A partir d’un défi d’organisation d’une collection de timbres, les élèves s’initient à une réflexion méthodologique générale en classification. Ils procèdent alors à une activité spécifique de classification d’espèces d’animaux.

La fiche Le matériel

Sciences

A l’intérieur d’une espèce

Atelier 2

Cette activité propose aux élèves de découvrir qu’une espèce rassemble des êtres vivants qui se
ressemblent plus entre eux qu’ils ne ressemblent au reste des êtres vivants. Ils remarquent également
que, à l’intérieur d’une espèce, tous les individus présentent de petites différences qui les rendent
uniques.

La fiche Le matériel

Sciences

Histoires de vie des êtres vivants

Atelier 1

Cette activité propose aux élèves de constituer – à partir de timbres illustrés – des frises « d’histoires de vies » (un arbre, un oiseau, un être humain) et d’en déduire les caractéristiques des êtres vivants.

La fiche Le matériel

Citoyenneté

Les principes et les valeurs de la République

Atelier 9

• Découvrir les valeurs et grandes idées de la République et d’une société démocratique
• Clarifier le sens des valeurs

La fiche Le matériel

Citoyenneté

Les symboles de la République

Atelier 8

• Découvrir les symboles de la République française
• Mieux connaître les grandes idées de la République
• Replacer sur une bande temps l’évolution de chaque symbole
• Découvrir les représentations artistiques des symboles de la République
• Découvrir les valeurs associées aux symboles de la République
• Sensibiliser à ce qu’est la République pour l’ensemble de la nation française

La fiche Le matériel

Citoyenneté

L’engagement individuel ou collectif

Atelier 7

• S’interroger sur le sens de l’engagement individuel ou collectif
• Sensibiliser à quelques grandes figures de l’engagement (scientifique, humanitaire, politique…)
• Sensibiliser à la responsabilité de l’individu et du citoyen
• S’interroger sur la manière dont se développe une conscience citoyenne

La fiche Le matériel

Citoyenneté

Les droits des enfants

Atelier 6

• S’interroger sur les droits spécifiques des enfants
• Acquérir le vocabulaire du droit et de la règle
• Identifier les situations qui engendrent un non-respect des droits fondamentaux des enfants

La fiche Le matériel

Citoyenneté

Les notions de droits et de devoirs

Atelier 5

• Comprendre les raisons de l’obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique
• Comprendre les notions de droits et de devoirs
• Définir et discuter les notions
• Acquérir le vocabulaire du droit et de la règle
• Comprendre les liens entre les droits et les causes de leur non-respect
• S’interroger sur le sens de l’engagement individuel ou collectif
• S’interroger sur le sens de la solidarité et le lien avec le respect des droits fondamentaux
• Sensibiliser à la responsabilité de l’individu et du citoyen
• S’interroger sur la manière dont se développe une conscience citoyenne

La fiche Le matériel

Citoyenneté

Les grandes causes

Atelier 4

• Etablir un lien entre le respect de l’environnement et celui des droits fondamentaux
• Sensibiliser à la responsabilité de l’individu et du citoyen dans le domaine de l’environnement

La fiche Le matériel

Citoyenneté

Respecter autrui et accepter les différences

Atelier 3

• Respecter les autres dans leur diversité
• S’interroger sur les atteintes à la personne
• S’interroger sur l’égalité des droits et la notion de discrimination
• Manifester le respect des autres dans son langage
• Mobiliser le vocabulaire adéquat
Déroulement

La fiche Le matériel

Citoyenneté

Expression des sentiments et des émotions

Atelier 2

• Partager et réguler des émotions et des sentiments dans des situations et à propos d’objets diversifiés.
• Maîtriser les règles de la communication
• Observer la diversité des expressions des sentiments et des émotions dans différentes oeuvres
• Mettre en pratique les langages de l’expression artistique et littéraire des sentiments et des émotions
• Formuler une expression juste de ses émotions

La fiche Le matériel

Citoyenneté

Découverte de l’iconothèque

Atelier 1

Cette activité propose une première familiarisation des élèves avec l’iconothèque constituée de timbres dont les illustrations sont en adéquation avec les objectifs de l’éducation morale et civique. Ces timbres soutiendront les échanges et les orienteront sur des thématiques bien spécifiques. Cette iconothèque a vocation à être enrichie par les rencontres philatéliques que les élèves pourront faire ou l’observation de collections familiales.

La fiche Le matériel

Education Artistique

Introduction Découverte de l’iconothèque

Atelier 1

Cette activité propose une première familiarisation des élèves avec l’iconothèque constituée de timbres présentant des oeuvres d’art des 20ème et 21ème siècles. L’occasion aussi de découvrir des artistes et d’échanger autour de leurs citations.

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Education Artistique

Timbres en laisse

Atelier 2

Un texte en laisse est un texte dont le dernier mot d’une phrase est utilisé pour former le début du mot ou suite de mots suivants. La plus célèbre chanson en laisse étant « Mare à boue, bout de ficelle, selle de cheval… ». L’objectif de l’activité sera de mener différentes activités de confrontation des élèves avec les oeuvres représentées : en regroupant dans un premier temps les oeuvres qui vont ensemble, puis en opérant des « suites en laisse ». L’objectif étant que quelle que soit l’activité, l’enfant soit en mesure d’expliquer les raisons de son classement ou de ses enchaînements : « parce qu’il y a une tache bleue, parce qu’il y a un mouvement vert, parce qu’il y a des lignes… ». Il est évident que les arguments de chaque élève seront personnels, si bien que deux cartes peuvent se suivre avec des arguments différents. L’activité va ainsi permettre au groupe de se familiariser avec l’ensemble des oeuvres représentées.

La fiche Le matériel

Education Artistique

Couleurs et touches, les mots pour le dire

Atelier 3

• Décrire et interroger à l’aide d’un vocabulaire spécifique des productions plastiques
• Formuler une expression juste de ses émotions
• Identifier des caractéristiques artistiques
• Manifester une sensibilité aux constituants d’une oeuvre

La fiche Le matériel

Education Artistique

Le geste et l’outil s’adaptent au format

Atelier 4

Cette activité propose de faire découvrir ou reproduire les gestes qui sont à l’origine de certaines compositions plastiques. L’objectif sera de mettre en évidence que l’intention gestuelle s’organise en fonction des formats utilisés et des outils à disposition. Pour cet atelier, plus les formats seront différents, plus les outils seront insolites et plus les élèves vont s’immerger et donner libre cours à des compositions particulièrement intéressantes.

La fiche Le matériel

Education Artistique

Symboles

Atelier 5

• Mettre en parallèle et comparer des éléments observés dans des oeuvres
• S’interroger sur le symbole
• Interroger des productions plastiques
• Identifier des caractéristiques qui inscrivent une oeuvre d’art dans un temps donné

La fiche Le matériel

Education Artistique

Epaisseurs et transparences

Atelier 6

• Décrire et interroger à l’aide d’un vocabulaire spécifique des productions plastiques
• Choisir, organiser et mobiliser des outils et des matériaux en fonction des effets qu’ils produisent
• Identifier des caractéristiques artistiques
• Donner forme à son imaginaire
• Manifester une sensibilité aux constituants d’une oeuvre

La fiche Le matériel

Education Artistique

Lignes

Atelier 7

• Décrire et interroger à l’aide d’un vocabulaire spécifique des productions plastiques
• Donner forme à son imaginaire
• Manifester une sensibilité aux constituants d’une oeuvre

La fiche Le matériel